Les observateurs reviennent ce début de semaine sur la réussite d’une douzaine de candidats négro-africains aux concours des grandes écoles françaises dont la liste est publiée sur les réseaux sociaux. Ce succès est une gifle à l’éducation nationale et un pied de nez à Ould Ghazouani et à son système de concours et examens monocolores depuis 2019.
Ces résultats des concours des grandes écoles françaises sont publiés par l’ambassade française à Nouakchott qui mentionne quatre candidats admis à l’Ecole Saint Cyr et quatre à l’Ecole supérieure de la Marine française et quatre à l’armée de terre.
C’est une douche froide pour les autorités de Nouakchott. Qu’on le veuille ou non c’est une réussite pour les candidats négro-africains habitués à voir leurs efforts partir en fumée dans les concours et examens en arabe. C’est le revers de la médaille d’une réforme du système éducatif qui entre dans sa deuxième année.
La loi d’orientation sur l’éducation vient de prendre un coup avec des matières scientifiques désormais enseignées en arabe du fondamental au secondaire. Ce concours des grandes écoles françaises est une porte de sortie pour les négro-africains victimes d’une arabisation à outrance. Cette assimilation forcée des écoliers non arabophones risque d’aboutir à de mauvais résultats scolaires.
Cherif Kane
Source : Kassataya
Ces résultats des concours des grandes écoles françaises sont publiés par l’ambassade française à Nouakchott qui mentionne quatre candidats admis à l’Ecole Saint Cyr et quatre à l’Ecole supérieure de la Marine française et quatre à l’armée de terre.
C’est une douche froide pour les autorités de Nouakchott. Qu’on le veuille ou non c’est une réussite pour les candidats négro-africains habitués à voir leurs efforts partir en fumée dans les concours et examens en arabe. C’est le revers de la médaille d’une réforme du système éducatif qui entre dans sa deuxième année.
La loi d’orientation sur l’éducation vient de prendre un coup avec des matières scientifiques désormais enseignées en arabe du fondamental au secondaire. Ce concours des grandes écoles françaises est une porte de sortie pour les négro-africains victimes d’une arabisation à outrance. Cette assimilation forcée des écoliers non arabophones risque d’aboutir à de mauvais résultats scolaires.
Cherif Kane
Source : Kassataya